编者按

  新一轮审核评估是在新时代高质量发展背景下，全面提高高等教育教学质量，办好高水平有特色的社会主义大学的重要举措。自今年1月10日我校审核评估工作启动以来，教务处代表学校审核评估领导小组，先后组织23个院（系、部）开展线上系列“审核评估院系巡礼”，全面展示了各院（系、部）本科人才培养的理念、做法与成效；同时组织校内专家及相关职能部门，线下深入院（系、部）开展自评自建工作，查摆问题、落实整改，聚力构建本科教育教学质量共同体。

  为使全校师生更加深入地理解和把握新一轮本科教育教学审核评估的基本理念、基本内涵和基本方法，努力营造“人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估”的浓厚氛围，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，特别推出“审核评估应知应会”系列专栏，推介审核评估要点要义。

教师篇

面向评估纵览发展概况

学校本科教育教学基本情况

（本科教育教学情况）

把握评估潜心教书育人

  教师是学校教育高质量发展的第一资源。习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要指示批示，从“四有”好老师、四个“引路人”，到“四个相统一”和塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，为教师队伍建设赋予了新时代的内涵与精神。

1.引导教师回归讲台，热爱教学，倾心教学，研究教学，潜心教书育人。

2.促进教学加快向“以学为中心”转变，使教师成为学生“攀山越岭的引路人”。

3.加深教师对“学生中心，产出导向，持续改进”理念内涵的理解，持续改进各个教育教学环节，逐步同国际先进本科教育接轨。

4.促进学校加强青年教师的培养力度，加强教师专业水平、教学能力、产学研用能力的提升。

（教学活动）

借力评估深耕教学沃土

教师如何准备审核评估

熟悉学校相关情况

  了解学校的办学历史、办学目标定位、优势特色和工作亮点。

  熟悉本院（系）和专业的基本情况，如专业人才培养目标、毕业要求、课程设置等，清楚所承担教学任务对人才培养目标的支撑度。

（学校历史及人才培养方案）

整理教学基本材料

  提前整理个人教学材料，如教学大纲、教学计划、教案、试卷、课程评价总结材料、毕业论文（设计）等，并进行整理归档，方便专家查阅，确保材料的真实性和完整性。      

（材料整理）

保障课堂教学质量

  严格按照学校教学规范要求，认真上好每一堂课，做好日常各项教学工作，包括教学准备、课堂讲授、作业批改、辅导答疑等。

  积极探索教学方法改革，加强课堂互动，体现课程思政，提高课堂教学的效果和质量。

（课堂教学）

积极参与评估活动

  配合学校开展的自评自建工作，认真完成各项任务；参加学校组织的各类评估活动，如课堂观摩、教学研讨、培训讲座等，不断提高自己的教学水平和业务能力。

  关注学校的发展动态和评估工作的进展情况，及时了解学校的相关政策和要求，积极建言献策，参与学校的建设和发展。

（老师们积极参与评估活动）

配合评估专家工作

  在评估过程中，积极配合评估专家的工作，如实提供所需材料和信息，不隐瞒、不谎报。

  参加座谈访谈时，认真回答专家的问题，展示良好的精神风貌和专业素养。

（老师们配合专家工作）

融入评估呈现精良素养

评估期间专家听课考查要点

1.严格调停课审批，临时调换课程应履行审批手续，提前报备至教务处。

2.注重个人仪表、着装得体，提前到课、按时下课，上课时保持手机静音。

3.上课保持多媒体设备正常开启，避免录直播功能异常，注意板书整齐、美观，无板书的应保持黑板整洁。

4.认真备课，熟练教学内容，注意课堂互动和思政元素的融入。

5.维护良好课堂教学秩序，提醒学生前排就坐，积极参与课堂互动。

（调停课操作方法）

助推评估明晰访谈要点

评估专家与教师访谈关注要点

1.师德师风建设与教书育人方面的表现；

2.了解所在专业人才培养目标，承担课程（教学内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面）如何支撑专业毕业要求的达成；

3.采用的主要教学方法，进行的探索与创新，实施教学改革的成效与问题；

4.所在课程基层教学组织教研活动情况；

5.科研反哺本科教学情况。

  评估在即，重任在肩。本科教育教学审核评估工作既是对学校教育教学和人才培养质量的一次全面总结，也是对学校整体办学实力、办学水平、办学声誉的一次集中展示。全体教师应站在“为党育人、为国育才 ”的政治高度，站在“全员参与、人人有责”的全局角度，站在“只争朝夕、时不我待”的实践深度上，凝心聚力，以饱满的热情、昂扬的斗志，全力以赴迎评促建，为学校实现高质量、跨越式发展积蓄力量、贡献智慧。