2022级图书情报与档案管理研究生开题答辩通讯稿
2023年12月31日，西北大学公共管理学院图书情报与档案管理专业2022级研究生的开题答辩在腾讯会议以线上的形式举行，答辩按照导师回避原则分成两组同时进行，第一组有六位同学进行答辩：
阴婕从选题背景、研究现状、研究内容和研究意义对其毕业论文的开题进行了阐述，程慧平老师指出论文的章节安排设置上存在矛盾；王铮老师提到选题宽泛，缺乏创新点；崔旭老师提到同意前面老师的意见，并补充到在理论基础部分应添加我们图书馆学的相关理论。
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吕沛的论文题目是《我国省级综合档案馆专题档案的建设与开发研究》，从选题背景、文献综述、研究思路内容、研究特色与创新点四个方面开展介绍，程慧平老师指出文章缺乏创新点，衔接不自然；王铮老师提出文章的文献综述和技术路线图相对简单；崔旭老师基于以上两位老师的意见，提出论文标题应做出一定调整。
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陈佳稚的研究深入探讨数字阅读中用户间断中辍行为的原因，认为社会加速与个人能力不足是主要因素。在全民阅读和数字阅读普及的大环境下，通过数字阅读发现个人价值，培养阅读能力，或许可减少间断中辍，促进“书香社会”建设。研究旨在探讨受价值导向的数字阅读用户在再采纳阶段的影响因素，为在加速社会中充分获取数字阅读价值提供建议，并为数字阅读提供指引。程慧平、王铮、崔旭三位老师提供了论文方向、框架、方法的宝贵建议，强调在量表设计中注重创新。
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许梓文汇报内容包括：研究背景及意义、国内外研究现状及综述、研究思路与内容以及研究方法与创新之处等等。答辩过程中，程慧平老师主要提出了在研究方法、研究目标上和研究框架上等方面存在的问题，王铮老师和崔旭老师都对标题提出了建议等。
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刘云鹤汇报论文题目是《传统戏剧类非遗档案本体构建与应用研究》，该同学从选题背景与意义、研究内容与方法、研究特色与创新点、论文进度安排进行四方面进行论述，明确了该研究的内容是基于本体理论和技术，选取传统戏剧类非遗档案作为研究对象，梳理该领域知识体系，构建该类非遗档案的本体模型，实现其资源组织和知识内涵的揭示。答辩老师从论文框架、研究目的、研究内容、研究创新点等方面提出了该同学需要改进的地方，对该同学之后的研究具有指导作用。
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曹天帆同学汇报的论文题目是《我国集团型企业档案共享管理模式研究》，从背景与意义、思路与方法、内容与框架、特色与创新、计划与安排五个方面进行介绍。程慧平老师建议对相关内容，如研究意义、研究框架等，进一步凝炼；王铮老师建议优化内容框架；崔旭老师建议从学术性创新角度进行内容调整。
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第二组有七位同学进行答辩：
刘怡瑶的论文题目是《结构功能主义视角下家庭档案的建构》，她从选题的背景和意义、研究思路及方法、研究内容、特色和创新点、研究工作计划与论文结构五个方面进行阐述。汇报后，老师们提出，应明确文章落脚点，章节应在理论指导下设计，并提出应验证理论可行性等建议。
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刘向花的论文题目为“图书馆沉浸式体验服务用户持续参与行为影响因素与引导策略研究”。在其论文报告中，刘向花详细介绍了选题的背景和意义、相关研究的综述、研究的思路与内容，以及所采用的研究方法。此外，杨九龙、黄新荣和张新鹤三位老师对刘向花的研究提供了专业指导，重点讨论了论文的研究对象、理论基础和提出的引导策略等关键问题。
图7
高攀汇报的论文题目是“基于AIGC问答工具的用户信息搜寻行为影响因素研究”，主要介绍了选题背景和研究意义、文献研究述评、研究思路及方法、研究内容和论文框架、特色与创新点。老师们对研究视角和论文框架提出了建议。
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在本次开题答辩中，马瑜菡先从政策、经济、社会和技术四个方面介绍了论文的选题背景，接着通过划分主体对现有研究进行梳理，得出了对现有研究状态的认识，最后通过研究路线图说明了接下来的研究规划。
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张笑星的论文题目是文化自信视域下档案文献遗产价值评估体系与应用研究，她从研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路与方法、研究内容以及特色与创新五个方面进行阐述。老师们对其概念界定、理论应用及元数据使用及具体评估几个方面提出建议，希望后期再考量斟酌。
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张珺敏的题目是人工智能应用对图书馆员职业安全感影响及应对研究，从背景与问题、研究综述、研究方法、研究内容、研究创新点五个方面进行了汇报，研究人工智能的发展及引入对图书馆馆员职业安全感的影响，侧重于馆员情绪、观念、心理变化。在技术执行理论的基础上分析图书馆人工智能应用对馆员职业安全感的影响机制。并在此基础上对图书馆管理体制以及馆员自身职业发展提出对策建议。根据汇报，老师们提出的意见是需要思考如何彰显研究价值以及结构框架上需要调整。
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权家乐以《基于国际图像互操作框架（IIIF）的生物标本图像标注和关联研究》为题，主要从选题背景和研究意义、研究综述、研究思路与方法、研究内容及创新点、研究工作计划等方面进行介绍，核心将IIIF和元数据框架结合，构建了基于IIIF的生物标本图像标注和关联模式。杨九龙老师分别从框架应用的落地、应用范式规则的构建、图像标注数量的确定、描述对象本身的了解几个方面提出修改意见；张新鹤老师根据研究内容的核心部分指出文章题目以及章节标题命名的不足，指出要在明确规则的基础上进行研究；黄新荣老师指出，首先要了解生物标本图像领域本身的元数据标准，之后再解决如何描述数据的问题，并对文章框架提出补充意见。
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