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上一条:“数”说2025 | 政产学研携手行,学术研讨共繁荣 下一条:“数”说2025 丨“西大应急”原创文章阅读量年度TOP10回顾

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“数”说2025 | 学术赋能强根基,协同共育筑安澜
 

编者按           

2025年,是全面完成“十四五”规划目标的收官之年,也是应急管理事业面向“十五五”承前启后的重要节点。在“全灾种、大应急”工作格局下,西北大学应急管理学院坚持以学科交叉融合为驱动,在学科建设、产学融合、学术交流、人才培养等方面取得一系列成绩。2025年,“西大应急”微信公众号共发布推送128期,全年累计阅读量突破19万次;截至2025年12月31日,平台关注总人数达4365人,较2024年同期增长574人。在辞旧迎新之际,我们特别策划《“数”说2025》年度盘点栏目,以图文并茂的形式系统梳理并呈现过去一年“西大应急”在内容传播、知识服务与学院发展中的坚实足迹。           

2025年,应急管理本科专业高校联盟积极拓展学术与实践并重的活动平台,持续推动应急管理学科建设与人才培养模式的创新。联盟成功举办了高峰论坛、研讨会和专业竞赛多场的学术活动,内容覆盖智慧应急、产学融合、基层应急能力等多个主题。这些活动不仅吸引了众多专家学者参与讨论,也为青年学生提供了展示和锻炼的平台。 

从活动深化看育人新路径                 

2025年,联盟参与协办“第二届区域化工产业发展与应急管理学术研讨会”,聚焦于化工行业这一特定高风险领域,就产业布局中的风险防控与应急策略进行了深度学术对话。年内,联盟成功召开了第五届年会暨第二届“赛孚杯”全国大学生青年应急使命模拟演练大赛。赛事延续了去年优秀水准,通过多轮通知与筹备,广泛动员了全国相关高校学生参与,以高仿真的模拟演练形式,切实锻炼了青年学子的应急决策、协同指挥与现场处置能力。此外,作为学科教育的重要推动力量,中国灾害防御协会应急管理教育分会成功举办了首届理事长会议,共商应急管理教育的发展规划与协作机制,进一步凝聚了学界共识,为我国应急管理能力提升与安全发展防线筑牢注入持续动力。       

通过这些层次丰富、贯穿全年的学术研讨、竞赛活动与组织会议,联盟致力于搭建一个融学术研究、教学创新、实战演练与行业交流于一体的综合性平台,不断强化应急管理人才培养的实践导向与协同效能,推动科发展与行业需求的有效衔接,助力新时代应急管理事业迈向更广阔的发展格局。

        

          

(研讨会海报)

            

从学科深耕看建设新成果                 

由西北大学应急管理学院院长雷晓康教授与公共安全与应急管理系周文光主任主编的《智慧应急:原理与应用》教材在2025年10月正式出版。该教材获西北大学本科人才培养高水平教材建设重点资助,应急管理本科专业高校联盟的10余所高校及中国电信、京东科技等行业龙头企业专家共同参与,首次实现了“产学研用”全链条协同编撰,为智慧应急领域教学与实践提供了前沿范本,是应急管理学科建设的重要成果。       

在新文科建设与应急管理学科发展领域中,由雷晓康教授主持的《新文科建设背景下应急管理专业人才能力素质标准研究》项目与李尧远教授主持的《基于新文科建设要求的公共管理专业教师能力标准体系研究》项目双双通过验收,标志着我院在新文科交叉融合与应急管理专业建设领域取得重要阶段性成果,丰富了新文科建设在应急管理人才评价与公共管理师资标准领域的研究,为深入推进新文科建设、提升相关专业人才培养质量与师资建设水平提供了重要的理论支撑和实践参照。


         
(学科建设成果)

              

从竞赛佳绩看青春新作为          

2025年联盟院校南京师范大学的公管学子在第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中,夺得主体赛全国特等奖的桂冠,实现了该院在该项赛事多年参赛历程中的重大突破。项目聚焦以“厂中厂”为代表的小微企业安全生产现实难题,从安全管理、服务、监管三方面提出“一链三化”单元化整合治理方案,有效提升小微企业安全生产意识与能力,推动基层安全治理向事前预防转型,助力高质量发展和高水平安全良性互动。应急管理的学子们运用所学的专业知识,聚焦行业痛点、应时代所需,为推进国家治理体系和治理能力现代化注入了青春智慧与力量! 

          

       

(挑战杯取得佳绩)

             

展望2026年,应急管理本科专业高校联盟作为引领思想与协同行动的学术共同体,将持续深耕于学科建设与创新人才培养。未来,联盟将继续与成员高校携手,推动学术交流、教学改革及实践创新,进一步夯实应急管理专业建设的理论基础与教学资源,共同开启应急管理教育发展的崭新篇章,为构建更安全、更具韧性的智慧应急体系贡献高校的智慧与力量。

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